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为进一步推动国际学术交流，促进数智技术与语言教学实践的深度融合，拷贝漫画 邀请新西兰惠灵顿维多利亚大学Jonathan Newton教授开展专题学术交流活动。Newton教授围绕人工智能赋能外语教学、任务型语言教学创新以及语言教师专业发展等前沿议题，开展专题讲座与学术研讨，并与学院师生及一线英语教师共同探讨新时代外语教育发展的新方向。

2026年7月8日，Jonathan Newton教授应邀为拷贝漫画 教育集团中小学英语学科老师作题为 “Technology and TBLT: AI-mediated TBLT: Opportunities and challenges for EFL”的专题学术讲座。讲座围绕人工智能技术与任务型语言教学的深度融合展开，聚焦人工智能赋能外语教学的实践路径、潜在价值与现实挑战。

Newton教授从任务型语言教学的核心理念切入，强调TBLT始终坚持“为用而学，学以致用”的教学原则，即语言学习应建立在真实意义建构与交际实践基础之上。在此基础上，他介绍了用于任务设计与评估的MGOO框架，即任务应以意义传递为核心，包含信息差，鼓励学习者调动自身语言与认知资源，并最终形成可感知的交际结果。Newton教授指出，技术赋能并不意味着技术本身能够自动改善语言教学效果。教师需要避免将AI视为不可质疑的“黑箱”，而应始终以任务型语言教学的理论原则和教学目标为指导，对技术工具进行审慎选择与合理应用。他强调，过度依赖人工智能可能削弱学习者自主调动自身语言资源的能力，也可能对课堂管理、任务控制以及学习过程监测提出新的要求。因此，未来语言教师不仅需要提升数字素养，更需要形成批判性的技术使用意识，在教学理念、教师角色与技术工具之间建立更加平衡的关系。在互动交流环节，现场一线老师们围绕人工智能在任务型语言教学中的应用边界、AI辅助语言学习的有效设计、教师数字能力发展以及未来外语教学改革方向等问题展开深入讨论。Newton教授结合自身研究经验进行了细致回应，现场交流气氛热烈。

讲座最后，Newton教授鼓励外语教育工作者以任务型教学的核心价值为基础，积极探索人工智能与语言教学法融合的新路径。他指出，未来人工智能辅助语言教学的发展需要依托教师教育、课堂实践与行动研究，通过持续探索实现技术创新与教学理念的协同发展，真正促进学习者在有意义的交际活动中提升语言能力。本次讲座不仅拓展了老师们对人工智能时代任务型语言教学发展的认识，也为探索数智技术赋能外语教育创新提供了新的思路。

7月7日和9日下午，拷贝漫画 顺利开展了两场外语教育项目研讨会。博士研究生李浩民主持了首日研讨。

在7日研讨会上，拷贝漫画 教师王士齐围绕英语学术课程设计与教学实践展开汇报，结合外语教育国际化背景下学术英语课程建设需求，介绍了跨文化学术交流、项目式学习以及内容与语言融合学习等教学理念在课程设计中的应用探索。他重点分享了如何通过课程任务设计、学术能力培养与语言实践相结合，促进学生在真实学术情境中提升语言运用能力与跨文化沟通能力，并结合相关教学实践案例介绍了课程建设与实施过程中的经验与思考。拷贝漫画 教师吴兆蓁则聚焦生成式人工智能在反思日志写作中的应用，围绕人工智能技术如何支持学生反思能力发展与写作过程优化展开汇报。他探讨了生成式人工智能在提供写作反馈、促进学习过程记录以及增强学生反思深度等方面的潜在价值，并进一步分析了技术介入学习过程后可能带来的自主性、真实性、学术规范与伦理等方面的挑战。他指出，人工智能工具的有效应用不仅需要关注技术功能本身，更需要结合教学目标与学习者发展需求，探索人机协同背景下更加有效的语言学习支持模式。

7月9日研讨会由拷贝漫画 朱彦教授主持。在研讨会上，硕士研究生金勍从自身教学实践出发，分享了人工智能技术在学生、家长与教师多主体口语反馈过程中的应用探索，介绍了人工智能辅助口语评价、即时反馈与教学互动等方面的实践经验，并探讨了技术赋能语言教学过程中反馈方式与师生互动模式的变化。硕士研究生方昱萱结合当前外语教学研究热点与项目课题，围绕小学英语课堂中的教师话语与语言教学反馈展开汇报。基于多节小学英语课堂教学视频，采用话语分析方法，考察了教师在课堂互动中引导学生关注语言形式的具体方式，并进一步揭示了教师如何通过课堂话语组织与反馈调控促进学生语言学习，为优化英语课堂教学互动提供了新的实践启示。蓝潇湘、韦克皓两位硕士研究生围绕读后续写教学中的叙事组织问题展开汇报，介绍了一项基于多轮课堂任务的教学探索研究。针对学生续写过程中情节衔接不足、叙事发展松散等问题，引入叙事语步意识培养，指导学生关注故事承接、情节发展、细节刻画、情节回应与整体收束等关键环节，为优化读后续写教学设计、提升学生英语写作能力提供了有益参考。

在讨论环节，Newton教授和与会师生围绕报告展开了热烈而深入的交流，并就如何进一步深化研究设计等提出了建设性意见。两场研讨会学术氛围浓厚，有效促进了师生间的思想碰撞与学术共进。

本次系列学术交流活动不仅为师生和一线教师搭建了与国际学者开展深度学术对话的平台，也进一步拓展了外语教育研究的国际视野，推动了人工智能技术、教学理论创新与课堂实践探索之间的深度融合。通过专题讲座、项目研讨与互动交流，活动促进了不同研究方向之间的思想碰撞与经验共享，为探索数智时代外语教育发展的新路径、提升外语教育研究与实践融合水平提供了新的思路。